教学目的：本课程是针对研究生的公共选修课。
众所周知，科学技术已经深刻地改变了人类社会。一方面，科技的发展为人类带来了巨大的福祉，而另一方面也带来了巨大的灾难，如原子弹的爆炸和切尔诺贝利核电站的事故。人类如何生产和使用科技这把“双刃剑”是一个重要的问题。作为科技知识的潜在生产者和使用者，理工科学生应该了解科学技术共同体的基本规范，以及科学技术与外部社会的相互作用。
本课程的任务是开拓学生的视野，使理工科学生认识到科学技术是人类活动的产物，意识到遵守科研规范的重要性，了解科学知识的传播过程和技术产品的扩散过程，并进一步反思科学家所应该承担的社会责任。课程主要分为两个部分：1.科学技术共同体——讨论科技人员圈子里的那些事；2.社会中的科学技术——讨论科学技术离开实验室之后的那些事。
（一）课程教学基本要求
    （1）对科学常识有一定了解。
（2）对科学技术与社会之间相互影响、相互作用的问题有兴趣。
（二）学时数、学分数及学时数具体分配
    学时数：40学时
    学分数：2学分
学时数具体分配： 
序号	教学内容	讲授
1	概论与课程介绍	4学时
2	科学共同体	18学时
3	社会中的科学技术	18学时
合计		40学时
（三）教学方式
    课堂讲授+课堂讨论
（四）考核方式和成绩说明
（1）考核方式：大作业
（2）成绩组成：课堂出勤（占总成绩的10%）+课堂讨论（占总成绩的40%）+结课大作业成绩（占总成绩的50%）
教学内容
    1. 概论与课程介绍
    第一部分：科学共同体
    2.专题一：科学共同体的形成与运行
    3.专题二：中国的科学共同体
    4.专题三：科学技术争论
    5.专题四：科技革命
    6.专题五：不端行为与科学伦理
    7.讨论课：科学家的社会责任
    第二部分：社会中的科学技术
8.专题六：科学技术与经济
9.专题七：技术的社会形成与社会争议
    10.专题八：科学传播
    11.专题九：科技政策的兴起与变革
    12.专题十：中国的科技政策
    13.讨论课：科学知识与地方性知识
推荐教材与参考文献
1.推荐教材：
《科学技术与社会导论》，布里奇斯托克(Bridgstock, M.) 著，刘立等译，清华大学出版社，2005
《科学技术论手册》，希拉•贾撒诺夫 等著，盛晓明 等译，北京理工大学出版社，2004
《科学技术与社会概论》，刘啸霆 著，高等教育出版社，2008
2.参考文献
[1]默顿 著. 鲁旭东，林聚任 译.  科学社会学[M].北京：商务印书馆. 2003 
[2]托马斯•库恩 著. 金吾伦，胡新和 译. 科学革命的结构[M].北京：北京大学出版社.2012.第四版
[3]Peter L. Galison. Image and Logic: A Material Culture of Microphysics [M]. Chicago: The University of Chicago Press. 1997
[4]布里奇斯托克(Bridgstock, M.) 著，刘立等译.科学技术与社会导论[M]. 北京：清华大学出版社，2005
[5]希拉•贾撒诺夫 等著，盛晓明 等译. 科学技术论手册[M]. 北京：北京理工大学出版社，2004