以培养具有创造性思维、创造能力的创新人才为目标，让学生在理解创造性思维和相关理论的基础上，通过思维训练和创新方法学习，掌握常用发明创造方法与技能，提高学生创造性思维能力和创新能力。

《创造性思维》教学大纲

第一部分 创新思维概述（3学时）
课堂讲授：认识思维、大脑的机制、思维定势的产生、典型的创新思维定势、何为创新思维、思维是一项可以学习的技能等
思维练习：识别头脑中的思维定势
第二部分 创新思维基本技能训练——感知拓展（6学时）
课堂讲授：感知、逻辑与思维，拓展思维技能（PMI、CAF、C&S、AGO、FIP、APC、OPV）
思维练习：设计场景逐项锻炼拓展思维技能
第三部分 创新思维高阶技能训练——突破性思维与水平思维（9学时）
课堂讲授：突破性思维的七项原则、水平思维的核心与关键思维技能（是、否和Po，跳板，随即输入，挑战概念，主要观点，定义问题，剔除错误，合并，要求，评价）
思维练习：突破性思维分析与训练、创造力技能训练
第四部分 创新思维的实践——TRIZ思维工具与TP（12学时）
课堂讲授：发明创造的思维（TRIZ五大思维工具：最终理想解、金鱼法、九屏幕法、小人法、STI）、管理创新的思维流程（Thinking Process）
思维练习：创意设计和管理问题解决方案设计

1.	创新方法研究会. 创新方法教程(初级和中级) . 高等教育出版社. 2012
2.	日比野省三. 思维定势的”病”. 中国人民大学出版社. 2012
3.	爱德华.德.波诺 比知识还多：CoRT思维训练技能. 企业管理出版社. 2004
4.	霍华德加德纳. 改变思维. 中国人民大学出版社. 2009
5.	德鲁等. 微创新：5种微小改变创造伟大产品. 中信出版社, 2014.