课程编号: 13MGX004H |
课时: 30 |
学分: 1.0 |
课程属性: 公共选修课 |
主讲教师:梁洪力 |
英文名称: The Creative Thinking |
教学目的、要求
以培养具有创造性思维、创造能力的创新人才为目标,让学生在理解创造性思维和相关理论的基础上,通过思维训练和创新方法学习,掌握常用发明创造方法与技能,提高学生创造性思维能力和创新能力。
预修课程
教 材
主要内容
《创造性思维》教学大纲
第一部分 创新思维概述(3学时)
课堂讲授:认识思维、大脑的机制、思维定势的产生、典型的创新思维定势、何为创新思维、思维是一项可以学习的技能等
思维练习:识别头脑中的思维定势
第二部分 创新思维基本技能训练——感知拓展(6学时)
课堂讲授:感知、逻辑与思维,拓展思维技能(PMI、CAF、C&S、AGO、FIP、APC、OPV)
思维练习:设计场景逐项锻炼拓展思维技能
第三部分 创新思维高阶技能训练——突破性思维与水平思维(9学时)
课堂讲授:突破性思维的七项原则、水平思维的核心与关键思维技能(是、否和Po,跳板,随即输入,挑战概念,主要观点,定义问题,剔除错误,合并,要求,评价)
思维练习:突破性思维分析与训练、创造力技能训练
第四部分 创新思维的实践——TRIZ思维工具与TP(12学时)
课堂讲授:发明创造的思维(TRIZ五大思维工具:最终理想解、金鱼法、九屏幕法、小人法、STI)、管理创新的思维流程(Thinking Process)
思维练习:创意设计和管理问题解决方案设计
参考文献
1. 创新方法研究会. 创新方法教程(初级和中级) . 高等教育出版社. 2012
2. 日比野省三. 思维定势的”病”. 中国人民大学出版社. 2012
3. 爱德华.德.波诺 比知识还多:CoRT思维训练技能. 企业管理出版社. 2004
4. 霍华德加德纳. 改变思维. 中国人民大学出版社. 2009
5. 德鲁等. 微创新:5种微小改变创造伟大产品. 中信出版社, 2014.