通过系统的课程讲授、案例教学与讨论，增强学生的的科学思维、科研方法和科研道德训练，掌握科学研究的基本过程，学习科学研究的基本学术规范，加强创新能力的培养，了解科技期刊的主要特点与用稿要求，提高对学术评价的基本认知。

第一章：科学研究与论文写作的意义与关系（5学时）
什么是科学研究？科学研究的发展过程；科学研究与科学技术发展的关系；科学发展对社会的主要贡献；科学研究的当代意义。
什么是论文写作？论文写作与科学研究的关系；论文发表的现状、特点与趋势。
科学研究、论文写作与发表及其与学术交流的关系；学术交流体系及其特点；当前学术交流体系的主要变化。
第二章：科学研究的过程与主要方法（6学时）
科学研究的选题；文献调研；研究设计；研究假设；研究论证；研究结果的验证；项目申请书的撰写；
比较方法；史料法；问卷设计与调查；数据处理；统计分析。
研究工具的使用；文献管理工具的使用。
第三章：科研与论文选题（6学时）
选题为什么重要？选题的基本要求；选题的来源；选题的策略；
科研项目选题；学位论文选题；期刊论文选题。
第四章：论文写作过程（6学时）
标题的撰写；摘要的撰写；关键词的选择；作者的署名；前言的撰写；结语的撰写；致谢；
文献综述的撰写；学术观点与创新点的凝练；
章节安排与逻辑结构；文字表述。
第五章：科学研究与学术规范（6学时）
引文、注释与参考文献的基本概念；引文与注释的关系；文后参考文献国家标准；
科研道德与学术不端；学术不端的表现；抵制学术不端行为。
第六章：论文投稿与期刊选择（6学时）
国内外科技期刊发展特点；WOS与SCI；EI收录期刊；国内外主要的学术会议；
核心期刊与非核心期刊；OA期刊；预印本；机构知识库与自存储；自发表；
期刊投稿的选择依据。
第七章：科研成果与学术评价（5学时）
科研成果的类型；科研成果的价值判断；学术评价的一般方法；学术评价中存在的问题；国家有关学术评价的相关政策与指南；期刊评价；学术批判。

《图书馆学学术规范与方法论研究》，叶继元等著，科学出版社，2014